第27章 淬火 (第1/2页)

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在数学组的问题分析会上，曾主任的话几乎句句掏心窝子，把每位老师的不足具体分析到哪一句话规不规范，哪一个教学方式恰不恰当，师生活动时长分配合不合理，哪一道选题科不科学，哪一个板书合不合适。只能说细微到家，手把手地和老师们探讨，很多老师都是第一次接触到如此细致的评课。

整个分析讨论完全是围绕全面提高课堂效率而讲。在分析完毕老师们的不足以后，曾主任特意表扬了小李和付老师。表扬他们在课堂上灵活合理的调控课堂，既活跃了教学氛围，又充分展示了学生学习成果。

在正反两方面的分析和展示后，曾主任最后讲：“今天我们的研讨会开得很扎实，我相信老师们通过学习已经完全了解自己在教学上面的优点和缺点，接下来更艰巨的任务是在教学具体实践中一边学习一边纠正不足。”

“我们一定要把提高课堂教学的有效性这个教学改革的终旨始终放在心底，无论我们如何运用何种教学方式，无论我们如何分配师生活动时长，我们的目的都是为了学生在课堂的学习更为有效。”

“许校对我们初中数学组报以极大的期望和信心，我们不应当辜负领导的殷殷期望。我相信初中数学组是有觉悟的，是有战斗力的，只要我们真正动起来，我相信数学组能够打一个翻身仗！”

汪主任完全赞成曾主任的发言，并勉励老师们在下周的抽查中顺利过关。

第十周周周三、周四，研培室进行第三次全员课堂实录抽查，结果如下：语文组有一位位老师的课堂被评为“低效课堂”，数学组有一位老师的课堂被评为“低效课堂”，英语组老师全部过关，理综组有一位老师的课堂被评为“低效课堂”，文综组有一位老师的课堂被评为“低效课堂”，艺体信组全部过关。

整个中学部本次抽查有四位老师的课堂被评为“低效课堂”。从第一次抽查有十二位老师不过关，到第二次抽查有九位老师不过关，到第三次抽查仅有四位老师不过关。数据实实在在地说明中学部的老师们正在聚焦教学改革。

这几个周，老师们明显发现许校“走进课堂”的频率高了许多。他听完每堂课后都要和老师交流，而且，先前和许校打过交道的老师都发现了许校身上出现的一种变化。以前许校点评课堂显得些许生硬、严厉，现在却充满了鼓励和温情。

中学部的人们在不知不觉中发现了身边x的变化，这种变化是能够用肉眼看得见的方式在一点一点的积累。相较以前，老师们

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