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这种事情并不难，数学有许多带有浪漫含义的定义或者方程式，季灿抽出一张草稿纸，思考要选择哪一个。
对他来说，01这两个数字就已经足够浪漫了。
然而在大多数人眼里，二进制只是一长串给他们运算添麻烦的数字而已。
季灿转了两圈笔，最后在草稿纸上写了一个方程式：（x2+y2-1）3=x2y3
足够简单，也足够直白。
何劲峰不在，季灿就把这张纸放在了自己桌子上，去了一趟洗手间。
他没想到的是，在他离开后，周睿森在后排和同学们打打闹闹，不小心撞到了桌子，把这张草稿纸推到了顾江珩那边。
等顾江珩回到座位上，就看到自己桌子上写着一个方程式，是季灿的字迹。
他沉默了一会儿，把东西收进了抽屉里。
季灿对此浑然不觉。
他回来后发现自己的方程式不见了，又顺手写了一个放在了何劲峰桌子上。
何劲峰发完作业回来已经打了上课铃，然后他看到了桌上的这个方程式，一瞬间有点儿迷茫，转过头小声问季灿：“大佬，这是什么意思？”
他都写得这么直白了，季灿不想再做多余解释，淡淡道：“你自己想。”
课上到一半，何劲峰还没想出答案，反而是顾江珩递了张纸条过来，季灿打开后看了一眼，又把纸条团了团，又给顾江珩扔了回去。
顾江珩不接，又给他扔了过来。
两人像是玩躲避球一样你来我往，讲台上的语文老师终于看不下去，吼了一声：“季灿、顾江珩，站起来！”
季灿乖乖站起来，还瞪了顾江珩一眼。
“干什么呢？”头发又稀疏了不少的语文老师走下讲台，“都同桌了还要传纸条？东西呢，交出来。”
纸条还在桌子上，语文老师拿过来，打开后脸上一阵红一阵白，恼怒道：“你们就这么给我站着，下课后来我办公室！”
同学们都好奇得很，伸长了脖子问：“什么啊？什么啊？”
李飞勇冷着一张脸，没好气道：“问什么问？你们看了就能考，问，“老师你要吗？我也可以给你盖，表达师生有爱。”
李飞勇差点儿没被他气死。
王英皓背对着他们，肩膀一抽一抽的，仿佛下一刻就会憋不住捧腹大笑。
过了好一会儿，王英皓终于调
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